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RAFAEL TOBIAS DE AGUIAR E A GERAÇÃO LIBERAL DA REVOLUÇÃO PAULISTA DE 1842 |
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Centro - História do Pensamento Estratégico -
No âmbito brasileiro
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13-Jun-2013 |
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Neste breve comentário queremos salientar as idéias básicas que empolgaram a geração liberal que participou da Revolução Paulista de 1842, cujos inspiradores foram dois vultos da nossa história política: o brigadeiro Rafael Tobias de Aguiar (1794–1857) e o ex-regente Diogo Antônio Feijó (1784-1843). Centraremos a nossa exposição na figura de Rafael Tobias de Aguiar, o ilustre sorocabano, que representou a materialização do ideal político liberal, no esforço por fazer ... |
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RENAULT FT-17 IN BRAZILIAN ARMY 1921 – 1942 |
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Forças Terrestres -
No Brasil
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10-Jun-2013 |
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In the 1st World War the Brazilian Army sent to France Captain José Pessoa Cavalcanti de Albuquerque, who began his motorization and mechanization studies at Versailles School, of Combat Cars afterwards serving in the 503rd Artillery Regiment of Assault Cars, in 1919, where he had the opportunity of knowing the Renault FT-17 combat cars. |
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Todos os blindados do Brasil |
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Forças Terrestres -
No Brasil
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04-Jun-2013 |
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Pesquisador faz circular cerca de mil páginas de informações e imagens sobre emprego e desenvolvimento de veículos militares blindados no país. Para ler o artigo na íntegra, o qual foi originariamente publicado na Revista Defesa Latina, ano 2, número 7, paginas 56/57 - CLIQUE AQUI (1,98MB) |
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Portugal Medieval: entre a Filosofia e a Teologia, entre a Ortodoxia e a Heterodoxia |
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Gestão do Conhecimento -
Gestão do Conhecimento
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28-May-2013 |
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A Escola é, em sentido amplo, a instituição cultural fundamental para a compreensão do pensamento medieval. É a partir da sua importância e significado que toda a mundividência deste grande período se pode entender. O acesso à cultura era possível apenas aos que frequentavam a escola, sendo esta por isso a instituição básica que permitia o acesso ao saber e, nessa medida, ao poder. Não existiam bibliotecas livres, mas apenas bibliotecas e livrarias centradas na escola, o que, como é óbvio, impossibilitava qualquer tipo de... |
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